Projeto Mãos na Terra

 

O subprojeto mãos na terra realizou-se no período de maio até momento em cinco turmas da Escola 304 Norte nas quais estão vinculadas ao projeto PIBID. A primeira iniciativa que foi realizada foi o conhecimento da realidade dos alunos . Através de atividades e questionários pode-se conhecer como é a relação das crianças com a alimentação: O que gostam e costumam comer, se alimentam-se de forma saudável , se conhecem uma horta e o que gostariam de plantar na mesma.

A partir dessas atividades e questionários podemos verificar a realidade das crianças. Uma das coisas que foi notado através desse levantamento foi que um número considerável de crianças de ambas as turmas não dominavam o conceito de verdura e legume. Por achar que isso era significativo para a formação de sujeitos ativos no seu cotidiano e interessante para o projeto o seguinte passo foi elaborar uma aula com esses conceitos.

Em seguida, foi comprado as  sementes e distribuídas nas turmas de acordo com o interesse das crianças e o tempo de duração da colheita dos alimentos. De forma que as turmas com idade menor ficou com os vegetais que se colhia mais rápido e as com o tempo de colheita maior foram destinadas aos alunos de maior ano escolar.

Em algumas turmas  as sementes foram plantadas em sementeiras , em outras direto no canteiro de acordo com a especificidade da semente.

Para que fosse possível plantar as sementes, foi necessário preparar o canteiro. Todo o processo de afofar, peneirar, adubar e  regar a terra foi realizado pelas crianças que revezavam entre si para  o cuidado com a  horta. Assim que a terra estava boa para o plantio foi semeado as sementes pela horta, explicando a distância entre as sementes juntamente com conceitos matemáticos.

Durante o crescimento dos vegetais foi trabalhado nas salas através de diferentes atividades pedagógicas a preservação do meio ambiente, dentre essas musicas, leitura de livros e diversos outros.

Houve ainda em algumas turmas hortas suspensas em garrafa PET, onde pode-se trabalhar a importância da  reutilização de objetos e a transformação de função dos mesmos.

 Chegado o tempo, cada turma colheu  e decidiu o que fazer com os vegetais.